Tot nu toe heb ik geen lessen geplaatst over emoties, terwijl dat een belangrijk factor is bij de aanpak van het schoolwerk en het behalen van prestaties. De bedoeling van de lessen is om leerlingen meer zicht te geven op het begrip emotie en woorden te geven om erover in gesprek te kunnen gaan.
In eerdere berichten zijn lessen geplaatst over doelen stellen. Dit bleek voor onze leerlingen toch wat abstract te blijven en daarmee minder bruikbaar voor hen. Deze lessenserie is een soort light versie van de eerdere lessen. De onderliggende theorie die aan de orde komt is het verder hetzelfde.
Starten met schoolwerk blijft voor veel van onze leerlingen een hobbel. Ik heb hier in een eerder bericht ook een les over geplaatst. Deze lessen zijn deels herhaling en hebben een kleine uitbreiding. De uitbreiding zit in het gebruik van de executieve vaardigheid ’taakinitiatie’ en een koppeling aan motivatie.
In deze les gaan de leerlingen tools die er zijn voor leren verder onderzoeken. De eerdere lessen die ze hierover hebben gehad leken voor een deel langs ze heen te gaan. Ik wilde de leerlingen de tools, die ze eerder hadden aangereikt gekregen, nader laten onderzoeken. Ze koppelen de tools aan effectieve leerstrategieen om van daaruit te kijken met welke aanpak zij willen uitproberen en/ of gebruiken.
Het bestand van de leer en taak tools is zo gemaakt dat als je het dubbelzijdig print elk kaartje bij elkaar horende voor en achterkant krijgt. Op de voorkant staat de naam van de tool op de achterkant een korte beschrijving van de bijbehorende activiteit.
In deze drie lessen draait het om het onthouden van leerstof. Vanuit de werking van het geheugen naar het gebruik van associaties en kapstokken om woordjes en begrippen te leren.