Mindset, een concept van Carol Dweck, beslaat in het kort overtuigingen met betrekking tot intelligentie en groei. Het betreft een continuüm met de ‘fixed’ en de ‘growth’ mindset als uitersten. Als je het idee hebt dat het niet uitmaakt wat je doet voor het resultaat wat je doet dan heb je te maken met de ‘fixed’ mindset. De gedachte dat inzet van groot belang is voor het resultaat hoort bij de ‘growth’ mindset.
Dit onderwerp komt vrijwel elk school jaar een keer langs. In een eerder bericht genaamd ‘motivatie’ is een les over mindset opgenomen. De les, uit schooljaar 25-26, bestaat uit drie onderdelen. Het laatste onderdeel is nieuw.
Het eerste onderdeel is een vragenlijstje zoals deze: https://b.socrative.com/teacher/#import-quiz/29818748. Het doel hiervan is om leerlingen alvast aan het denken te zetten over zichzelf. Ik laat de uitkomsten klassikaal zien, zonder dat de individuele antwoorden te zien zijn. Elke vraag kan een aanleiding zijn voor een mooi gesprek.
Het tweede onderdeel is een korte uitleg van het concept mindset. hiervoor gebruik ik een aantal illustraties, die hieronder te vinden zijn.
Het derde onderdeel, heb ik dit schooljaar (25-26), toegevoegd, het mindset kwartet. In het kwartet staan een aantal situaties beschreven en per situatie vier mogelijke gedachten die ergens passen op het continuüm. Het spel spelen met de regels van kwartetten bleek erg ingewikkeld. De leerlingen hebben daarom eerst de vier gedachten die steeds bij elkaar horen bij elkaar gezocht, van daaruit hebben ze bekeken welke situatie bij elk viertal hoorde. Deze twee stappen liepen voor een deel in elkaar over. Vervolgens hebben ze per situatie de vier gedachten op het continuüm geplaatst. Tot slot hebben ze voor zichzelf bepaald waar ze zich meestal bevinden met betrekking tot schoolwerk. Het spel met het kwartet sloeg goed aan bij de leerlingen. Ze zijn er enthousiast mee aan de slag gegaan en met name de verschillende gedachten waren erg herkenbaar voor ze.
