Tag archieven: ZRL

week 3 doelen stellen 2

Geef een reactie

Deze week hebben we gekeken naar factoren die van invloed zijn op doelen stellen. Als eerste hebben we het begrip comfortzone bekeken en besproken. Leerlingen hebben nagedacht over leermomenten waarbij ze in hun comfortzone, zone van naaste ontwikkeling of paniekzone zitten. Toetsen maken werd veel genoemd in de paniekzone. Als tweede onderwerp stond het ‘emmertje’ op het programma. Waarmee loopt je emmertje vol en hoeveel ruimte heb je dan nog over over leren. Tot slot hebben we gesproken over mindset door middel van een vragenlijstje. Hierin werd de invloed van de omgeving, wel of geen ervaren ondersteuning, mooi duidelijk.

Doelen-stellen-2Downloaden

comfortzone

week 2: doelen stellen

Geef een reactie

Deze week zijn we bezig geweest met doelen stellen: wat is een doel, hoe formuleer je een doel en wat kunnen de voordelen zijn van het werken met doelen. Het kiezen en formuleren van een doel blijkt lastig te zijn voor de leerlingen. Opvallend is dat de leerlingen snel kiezen voor een taakdoel en minder snel voor een leerdoel. De checklist lijkt ze niet uit te dagen om nog eens na te denken over het doel. Het leverde wel mooie gerichte coach gesprekken op.

In de bijlagen staan drie lessen beschreven. Les twee en drie hebben we iets anders uitgevoerd in verband met de beschikbare tijd en aanwezigheid van leerlingen.

Bij de terugblik op de lessen met de leerlingen blijkt dat de doelen de leerlingen nog weinig houvast geeft om richting te kunnen geven aan hun leerproces. Ze geven aan dat ze behoefte hebben aan ondersteuning bij een maken van een passende concrete aanpak en het volhouden om aan het doel te werken.

doelen-stellenDownloaden

Checklist met doelen stellen (opent in nieuw venster)

week 1: op reis in het leerlandschap

Geef een reactie

We starten met een lessenserie over zelf regulerend leren (ZRL). Elke week staat er een onderwerp centraal. In een week worden een, twee of drie lessen gegeven. In de eerste les gaan we met een nieuw begrip of vaardigheid aan de slag. In les twee kan een vervolg of herhaling zijn. Les drie wordt een terugblik op de week.

De lessen worden gemaakt voor hoogbegaafde leerlingen, maar zijn naar verwachting ook prima bruikbaar voor leerlingen die niet hoogbegaafd zijn.

In deze eerste week gebruiken we een ontdekkingsreis als metafoor voor het leerproces. In de eerste les koppelen we begrippen van leren aan begrippen van reizen. In les twee bekijken we welke ideeën er bij leerlingen leven over leren. In de laatste les vergelijken we de leerervaringen met landschappen. In de bijlagen vindt je een lesbeschrijving en meer informatie over het gebruikte Kerobei model.

leren en reizenDownloaden

kerobei