Categoriearchief: Lessen

week 6 Jezelf een schoolwerk zetten

Geef een reactie

Deze week hebben we met de leerlingen gekeken naar factoren die van invloed zijn op motivatie om aan het werk te gaan. Veel factoren zijn terug te voeren op de behoefte aan autonomie, gevoel van competentie en betrokkenheid. Op maandag hebben de leerlingen een vragenlijst ingevuld waarin ze factoren konden aangeven waarvan ze herkende dat bij hen van invloed zijn. De uitkomst was heel divers en erg verschillend per individu. Dat maakte dat we het niet klassikaal naar de factoren hebben gekeken. Op dinsdag hebben we naar wilskracht gekeken, naar factoren die daarbij van invloed zijn. Opvallend was de aandacht hiervoor. Bij navraag wilde de meeste leerlingen aan de slag met zichzelf belonen als ondersteunende factor.

We betwijfelde wat van de informatie landde bij de leerlingen. Vervolgens bleek een van de leerlingen twee keer die week in gedachten langs de factoren te zijn gegaan om te besluiten of ze wel of niet aan het werk zou gaan. Haar uitkomst was beide keren om wel aan de slag te gaan.

jezelf-aansturen-om-aan-de-slag-te-gaanDownloaden

week 5 Effectieve leerstrategieën 2

Geef een reactie

Deze week, na de herfstvakantie, hebbende gekozen om niet aan de slag te gaan met nieuwe informatie maar om de effectieve leerstrategieën nog een keer aan de orde te laten komen.

Op maandag hebben we de leerlingen hun eigen groei laten aangeven. We hebben ervoor gekozen om het te hebben over hun groei bij ECHT in het algemeen. Bijzonder was het om te zien dat de meeste leerlingen hun groei lager inschalen dan wij, als begeleiders, zouden doen. Dit gaf mooi ruimte voor positieve feedback. Het lijkt erop dat leerlingen hun inschaling mede laten afhangen van de inschaling van anderen, als of het laagste en hoogste niveau voor iedereen hetzelfde zou moeten zijn.

Op dinsdag hebben ze aangegeven in welke mate ze daadwerkelijk de aangeboden theorie gebruiken. Hierbij lieten leerlingen zien dat ze vooral blijven bij wat hun vertrouwd is. Blijkbaar is een stapje verder uit je comfortzone erg spannend.

Op donderdag hebben we gekeken naar de specifieke toepassing van de effectieve leerstrategieën per vak, waarbij leerlingen indirect elkaar tips gaven.

leerstrategieen-2Downloaden

week 4 Effectieve leerstrategieën

Geef een reactie

In deze week stonden de vijfde leerstrategieën: jezelf overhoren, gespreid oefenen, doorvragen, afwisseling en uitleggen centraal. De leerlingen hebben de strategieën gekoppeld aan leervaardigheden om meer beeld te krijgen van activiteiten die kunnen horen bij deze strategieën. Vervolgens zijn ze aan de slag geweest met het plannen van een toetsvoorbereiding. Hierbij kon mooi een koppeling worden gelegd met de comfortzone van vorige week. Het is best lastig om iets in te plannen waar je geen ervaring mee hebt.

Met een van de leerlingen heb ik het doorvragen en overhoren geoefend. We hebben samen de volgende stappen doorlopen: voorkennis ophalen, tekst verkennen, vragen opstellen, tekst lezen en intussen notities maken, check of de vragen waren beantwoord, notities structureren en er een woordweb van maken. Bij de check of de vragen waren beantwoord kon ze al veel teruggeven van wat we hadden doorgenomen. Het zelfvertrouwen dat dit ze hiermee de informatie beter kon analyseren en onthouden groeide op deze manier.

Aan het einde hebben we bij de leerlingen geïnventariseerd aan welke leervaardigheden we na de vakantie aandacht gaan besteden. De eerste is: jezelf aan het werk zetten.

leerstrategieenDownloaden

leervaardigheden invulblad

toetsvoorbereiding formulier

week 3 doelen stellen 2

Geef een reactie

Deze week hebben we gekeken naar factoren die van invloed zijn op doelen stellen. Als eerste hebben we het begrip comfortzone bekeken en besproken. Leerlingen hebben nagedacht over leermomenten waarbij ze in hun comfortzone, zone van naaste ontwikkeling of paniekzone zitten. Toetsen maken werd veel genoemd in de paniekzone. Als tweede onderwerp stond het ‘emmertje’ op het programma. Waarmee loopt je emmertje vol en hoeveel ruimte heb je dan nog over over leren. Tot slot hebben we gesproken over mindset door middel van een vragenlijstje. Hierin werd de invloed van de omgeving, wel of geen ervaren ondersteuning, mooi duidelijk.

Doelen-stellen-2Downloaden

comfortzone

week 2: doelen stellen

Geef een reactie

Deze week zijn we bezig geweest met doelen stellen: wat is een doel, hoe formuleer je een doel en wat kunnen de voordelen zijn van het werken met doelen. Het kiezen en formuleren van een doel blijkt lastig te zijn voor de leerlingen. Opvallend is dat de leerlingen snel kiezen voor een taakdoel en minder snel voor een leerdoel. De checklist lijkt ze niet uit te dagen om nog eens na te denken over het doel. Het leverde wel mooie gerichte coach gesprekken op.

In de bijlagen staan drie lessen beschreven. Les twee en drie hebben we iets anders uitgevoerd in verband met de beschikbare tijd en aanwezigheid van leerlingen.

Bij de terugblik op de lessen met de leerlingen blijkt dat de doelen de leerlingen nog weinig houvast geeft om richting te kunnen geven aan hun leerproces. Ze geven aan dat ze behoefte hebben aan ondersteuning bij een maken van een passende concrete aanpak en het volhouden om aan het doel te werken.

doelen-stellenDownloaden

Checklist met doelen stellen (opent in nieuw venster)