Tag archieven: ZRL

Leerstrategieen 3

Geef een reactie

In deze les gaan de leerlingen tools die er zijn voor leren verder onderzoeken. De eerdere lessen die ze hierover hebben gehad leken voor een deel langs ze heen te gaan. Ik wilde de leerlingen de tools, die ze eerder hadden aangereikt gekregen, nader laten onderzoeken. Ze koppelen de tools aan effectieve leerstrategieen om van daaruit te kijken met welke aanpak zij willen uitproberen en/ of gebruiken.

Het bestand van de leer en taak tools is zo gemaakt dat als je het dubbelzijdig print elk kaartje bij elkaar horende voor en achterkant krijgt. Op de voorkant staat de naam van de tool op de achterkant een korte beschrijving van de bijbehorende activiteit.

Aanvulling-leerstrategieenDownloaden
Taak-en-leer-tools-Downloaden

week 20, Plannen

Geef een reactie

Deze week aandacht voor de vaardigheid omgaan met een planning, daarmee bedoel ik een planning maken en een planning gebruiken. Voor onze leerlingen die deels naar school gaan en deels bij ons werken is plannen nog belangrijker dan voor de gemiddelde leerlingen die elke les aanwezig is. Daarnaast levert het werken met een planning vaak juist meer ruimte op voor andere activiteiten dan werken aan school. Dat maakte dat we het belangrijk vonden om hier aandacht aan te besteden. Bij de leerlingen werd het minder enthousiast ontvangen dan eerdere activiteiten. Vervolgens kwam naar voren dat ze het eigenlijk prima weten hoe het werkt rondom plannen. De reden dat ze hier met regelmaat geen gebruik van maken zal vast weer mooie gesprekken opleveren.

PlannenDownloaden

week 6 Jezelf een schoolwerk zetten

Geef een reactie

Deze week hebben we met de leerlingen gekeken naar factoren die van invloed zijn op motivatie om aan het werk te gaan. Veel factoren zijn terug te voeren op de behoefte aan autonomie, gevoel van competentie en betrokkenheid. Op maandag hebben de leerlingen een vragenlijst ingevuld waarin ze factoren konden aangeven waarvan ze herkende dat bij hen van invloed zijn. De uitkomst was heel divers en erg verschillend per individu. Dat maakte dat we het niet klassikaal naar de factoren hebben gekeken. Op dinsdag hebben we naar wilskracht gekeken, naar factoren die daarbij van invloed zijn. Opvallend was de aandacht hiervoor. Bij navraag wilde de meeste leerlingen aan de slag met zichzelf belonen als ondersteunende factor.

We betwijfelde wat van de informatie landde bij de leerlingen. Vervolgens bleek een van de leerlingen twee keer die week in gedachten langs de factoren te zijn gegaan om te besluiten of ze wel of niet aan het werk zou gaan. Haar uitkomst was beide keren om wel aan de slag te gaan.

jezelf-aansturen-om-aan-de-slag-te-gaanDownloaden

week 5 Effectieve leerstrategieën 2

Geef een reactie

Deze week, na de herfstvakantie, hebbende gekozen om niet aan de slag te gaan met nieuwe informatie maar om de effectieve leerstrategieën nog een keer aan de orde te laten komen.

Op maandag hebben we de leerlingen hun eigen groei laten aangeven. We hebben ervoor gekozen om het te hebben over hun groei bij ECHT in het algemeen. Bijzonder was het om te zien dat de meeste leerlingen hun groei lager inschalen dan wij, als begeleiders, zouden doen. Dit gaf mooi ruimte voor positieve feedback. Het lijkt erop dat leerlingen hun inschaling mede laten afhangen van de inschaling van anderen, als of het laagste en hoogste niveau voor iedereen hetzelfde zou moeten zijn.

Op dinsdag hebben ze aangegeven in welke mate ze daadwerkelijk de aangeboden theorie gebruiken. Hierbij lieten leerlingen zien dat ze vooral blijven bij wat hun vertrouwd is. Blijkbaar is een stapje verder uit je comfortzone erg spannend.

Op donderdag hebben we gekeken naar de specifieke toepassing van de effectieve leerstrategieën per vak, waarbij leerlingen indirect elkaar tips gaven.

leerstrategieen-2Downloaden

week 4 Effectieve leerstrategieën

Geef een reactie

In deze week stonden de vijfde leerstrategieën: jezelf overhoren, gespreid oefenen, doorvragen, afwisseling en uitleggen centraal. De leerlingen hebben de strategieën gekoppeld aan leervaardigheden om meer beeld te krijgen van activiteiten die kunnen horen bij deze strategieën. Vervolgens zijn ze aan de slag geweest met het plannen van een toetsvoorbereiding. Hierbij kon mooi een koppeling worden gelegd met de comfortzone van vorige week. Het is best lastig om iets in te plannen waar je geen ervaring mee hebt.

Met een van de leerlingen heb ik het doorvragen en overhoren geoefend. We hebben samen de volgende stappen doorlopen: voorkennis ophalen, tekst verkennen, vragen opstellen, tekst lezen en intussen notities maken, check of de vragen waren beantwoord, notities structureren en er een woordweb van maken. Bij de check of de vragen waren beantwoord kon ze al veel teruggeven van wat we hadden doorgenomen. Het zelfvertrouwen dat dit ze hiermee de informatie beter kon analyseren en onthouden groeide op deze manier.

Aan het einde hebben we bij de leerlingen geïnventariseerd aan welke leervaardigheden we na de vakantie aandacht gaan besteden. De eerste is: jezelf aan het werk zetten.

leerstrategieenDownloaden

leervaardigheden invulblad

toetsvoorbereiding formulier