Tag archieven: motivatie

week 20, Plannen

Deze week aandacht voor de vaardigheid omgaan met een planning, daarmee bedoel ik een planning maken en een planning gebruiken. Voor onze leerlingen die deels naar school gaan en deels bij ons werken is plannen nog belangrijker dan voor de gemiddelde leerlingen die elke les aanwezig is. Daarnaast levert het werken met een planning vaak juist meer ruimte op voor andere activiteiten dan werken aan school. Dat maakte dat we het belangrijk vonden om hier aandacht aan te besteden. Bij de leerlingen werd het minder enthousiast ontvangen dan eerdere activiteiten. Vervolgens kwam naar voren dat ze het eigenlijk prima weten hoe het werkt rondom plannen. De reden dat ze hier met regelmaat geen gebruik van maken zal vast weer mooie gesprekken opleveren.

Week 12 LOB

Veel van onze leerlingen schrikken terug voor het kiezen van een profiel of het zoeken van een passende vervolgstudie. Dat maakt dat we ook aandacht willen besteden aan LOB, loopbaan oriĆ«ntatie en begeleiding. Net als andere thema’s hebben we een week hieraan besteed en zal het nog een of twee keer terugkomen. Nadat onderstaande lessen in de steigers stonden vond ik veel mooi materiaal op: https://www.expertisepuntlob.nl/tools/opdrachtenbank

In de eerste les hebben we leerlingen via een filmpje kennis laten maken met de vijf loopbaan competenties, van Marinka Kuijpers. Vervolgens mochten ze hun gedachten de vrije loop laten en alles aangeven wat er boven kwam bij de gedachte aan hun toekomst. In de tweede les hebben ze hun familie in kaart gebracht inclusief beroepen/ banen. Hier gingen ze enthousiast mee aan de slag en kwamen er mooie verhalen boven over familie leden en lieten de meeste leerlingen zien dat ze trots zijn op hun familie. In de derde les hebben ze gekeken naar arbeidsgebieden en werksoorten. In het verleden gaf dat leerlingen nog wel eens een andere kijk op beroepen. Dat effect had het deze keer niet zo. Wel waren ze goed in gesprek wat voor werk een bepaalde baan of beroep vooral inhoudt.

week 10 Groepsdynamiek, communiceren

Deze week hebben we nog een keer tijd besteed aan communiceren, met name gericht op leiding geven en leiding accepteren aan en van elkaar. Het was mooi om te zien hoe sommige leerlingen van nature in alle rust de leiding nemen en worden geaccepteerd door de anderen, mede omdat ze ook ruimte open laten voor de ander. Ook bijzonder was de leerling die leiding wilde geven en werd uitgekozen door zijn groep maar het vervolgens snel opgeeft waarop de groep zonder hem verder ging. Tot slot de leerlingen die de observatierol hadden gekregen en zorgvuldig feedback gaven aan hun medeleerlingen.

week 6 Jezelf een schoolwerk zetten

Deze week hebben we met de leerlingen gekeken naar factoren die van invloed zijn op motivatie om aan het werk te gaan. Veel factoren zijn terug te voeren op de behoefte aan autonomie, gevoel van competentie en betrokkenheid. Op maandag hebben de leerlingen een vragenlijst ingevuld waarin ze factoren konden aangeven waarvan ze herkende dat bij hen van invloed zijn. De uitkomst was heel divers en erg verschillend per individu. Dat maakte dat we het niet klassikaal naar de factoren hebben gekeken. Op dinsdag hebben we naar wilskracht gekeken, naar factoren die daarbij van invloed zijn. Opvallend was de aandacht hiervoor. Bij navraag wilde de meeste leerlingen aan de slag met zichzelf belonen als ondersteunende factor.

We betwijfelde wat van de informatie landde bij de leerlingen. Vervolgens bleek een van de leerlingen twee keer die week in gedachten langs de factoren te zijn gegaan om te besluiten of ze wel of niet aan het werk zou gaan. Haar uitkomst was beide keren om wel aan de slag te gaan.