Deze week zijn we bezig geweest met doelen stellen: wat is een doel, hoe formuleer je een doel en wat kunnen de voordelen zijn van het werken met doelen. Het kiezen en formuleren van een doel blijkt lastig te zijn voor de leerlingen. Opvallend is dat de leerlingen snel kiezen voor een taakdoel en minder snel voor een leerdoel. De checklist lijkt ze niet uit te dagen om nog eens na te denken over het doel. Het leverde wel mooie gerichte coach gesprekken op.

In de bijlagen staan drie lessen beschreven. Les twee en drie hebben we iets anders uitgevoerd in verband met de beschikbare tijd en aanwezigheid van leerlingen.

Bij de terugblik op de lessen met de leerlingen blijkt dat de doelen de leerlingen nog weinig houvast geeft om richting te kunnen geven aan hun leerproces. Ze geven aan dat ze behoefte hebben aan ondersteuning bij een maken van een passende concrete aanpak en het volhouden om aan het doel te werken.

Checklist met doelen stellen (opent in nieuw venster)